Originalversjon
Praktische Theologie - Zeitschrift für Praxis in Kirche, Gesellschaft und Kultur. 2020, 55 (2), 70-75, DOI: https://doi.org/10.14315/prth-2020-550204
Sammendrag
»Verlaufskurven des Lernens und Wissens in Gemeinden«: Dieses Forschungsprojekt begleitete eine umfassende Initiative zur religiösen Bildung der Kirche von Norwegen. Es zielte einerseits darauf, anspruchsvolle pädagogische Theorien wie die soziokulturelle Entwicklungspsychologie (Lew Vygotskij) oder die Akteur-Netzwerk-Theorie (Bruno Latour) in die religionspädagogische Forschung zu integrieren. Andererseits wurden faktische Lernprozesse in Taufunterricht, Kirchenvorstand, Konfi-Teams oder Gottesdienstplanung eingehend untersucht. Die außertheologische Rezeption von ›LETRA‹ scheint erfolgreicher zu sein als seine innerkirchliche Wirkung.