Learning and knowledge trajectories in congregations

Abstract

»Verlaufskurven des Lernens und Wissens in Gemeinden«: Dieses Forschungsprojekt begleitete eine umfassende Initiative zur religiösen Bildung der Kirche von Norwegen. Es zielte einerseits darauf, anspruchsvolle pädagogische Theorien wie die soziokulturelle Entwicklungspsychologie (Lew Vygotskij) oder die Akteur-Netzwerk-Theorie (Bruno Latour) in die religionspädagogische Forschung zu integrieren. Andererseits wurden faktische Lernprozesse in Taufunterricht, Kirchenvorstand, Konfi-Teams oder Gottesdienstplanung eingehend untersucht. Die außertheologische Rezeption von ›LETRA‹ scheint erfolgreicher zu sein als seine innerkirchliche Wirkung.