Hide metadata

Teachers´ Skillful Coping with Disruptive Behavior in Norwegian and American Classrooms: Erfaringens betydning for læreres håndtering av uro i klasserommet.

dc.contributor.authorSagen, Andrea
dc.date.accessioned2020-10-06T23:50:09Z
dc.date.issued2020
dc.identifier.citationSagen, Andrea. Teachers´ Skillful Coping with Disruptive Behavior in Norwegian and American Classrooms: Erfaringens betydning for læreres håndtering av uro i klasserommet.. Master thesis, University of Oslo, 2020
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10852/80375
dc.description.abstractnob
dc.language.isonob
dc.subject
dc.titleTeachers´ Skillful Coping with Disruptive Behavior in Norwegian and American Classrooms: Erfaringens betydning for læreres håndtering av uro i klasserommet.nob
dc.typeMaster thesis
dc.date.updated2020-10-07T23:47:59Z
dc.creator.authorSagen, Andrea
dc.date.embargoenddate3020-06-30
dc.rights.termsDette dokumentet er ikke elektronisk tilgjengelig etter ønske fra forfatter. Tilgangskode/Access code A
dc.identifier.urnURN:NBN:no-83390
dc.type.documentMasteroppgave
dc.rights.accessrightsclosedaccess
dc.identifier.fulltextFulltext https://www.duo.uio.no/bitstream/handle/10852/80375/1/SPED4093Sagen.pdf


Files in this item

Name:
SPED4093Sagen.pdf
Size:
5.517Mb
Format:
application/
View/Open

Appears in the following Collection

Hide metadata