Det pedagogisk kritiske - et mangslungent landskap

dc.date.accessioned	2021-05-01T19:26:50Z
dc.date.available	2021-05-01T19:26:50Z
dc.date.created	2021-03-26T09:57:31Z
dc.date.issued	2021
dc.identifier.citation	Kvernbekk, Tone . Det pedagogisk kritiske - et mangslungent landskap. Nordisk tidsskrift for pedagogikk og kritikk. 2021, 7, 43-55
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10852/85834
dc.description.abstract	Universitetet er ofte ansett som et arnested for kritisk tenkning. Det er ikke dermed sagt at alle er enige om hva det betyr å være en kritisk tenker, og slett ikke om hvordan man blir det. Det er mange måter å tenke om pedagogikk og kritikk på, og jeg skal i det følgende streife innom noen av dem. Dette er på ingen måte tenkt å være noen uttømmende diskusjon, men mer en vandring i et komplekst, mangfoldig og til dels uoversiktlig begrepsmessig landskap.
dc.language	NO
dc.rights	Attribution 4.0 International
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.title	Det pedagogisk kritiske - et mangslungent landskap
dc.type	Journal article
dc.creator.author	Kvernbekk, Tone
cristin.unitcode	185,18,1,0
cristin.unitname	Institutt for pedagogikk
cristin.ispublished	true
cristin.fulltext	original
cristin.qualitycode	1
dc.identifier.cristin	1901238
dc.identifier.bibliographiccitation	info:ofi/fmt:kev:mtx:ctx&ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info:ofi/fmt:kev:mtx:journal&rft.jtitle=Nordisk tidsskrift for pedagogikk og kritikk&rft.volume=7&rft.spage=43&rft.date=2021
dc.identifier.jtitle	Nordisk tidsskrift for pedagogikk og kritikk
dc.identifier.volume	7
dc.identifier.startpage	43
dc.identifier.endpage	55
dc.identifier.doi	https://doi.org/10.23865/ntpk.v7.2823
dc.identifier.urn	URN:NBN:no-88495
dc.type.document	Tidsskriftartikkel
dc.type.peerreviewed	Peer reviewed
dc.source.issn	2387-5739
dc.identifier.fulltext	Fulltext https://www.duo.uio.no/bitstream/handle/10852/85834/1/Det%2Bpedagogisk%2Bkritiske.pdf
dc.type.version	PublishedVersion