Kollegaveiledning i "Teacher support teams": En egnet metode for profesjonskvalifisering for lærere i høyere utdanning?

dc.date.accessioned	2021-03-09T20:41:53Z
dc.date.available	2021-03-09T20:41:53Z
dc.date.created	2020-10-19T17:59:23Z
dc.date.issued	2020
dc.identifier.citation	Eik, Liv Torunn Lyberg, Anne Marit Wittek, Anne Line . Kollegaveiledning i "Teacher support teams": En egnet metode for profesjonskvalifisering for lærere i høyere utdanning?. NORDVEI- Nordisk tidsskrift i veiledningspedagogikk. 2020, 5(e3041)
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10852/83831
dc.description.abstract	Studien omhandler erfaringer med kollegaveiledning i «Teacher support teams» (TST) ved et norsk universitet. Hensikten var å undersøke om veiledning i slike team kan være en egnet metode for profesjonskvalifisering hos lærere i høyere utdanning. Forskningsspørsmålene er: Hvilke utfordringer og temaer blir tatt opp i teamene? Hvilket læringsutbytte rapporterer universitetslærerne fra sin deltakelse? Studien har et kvalitativt og utforskende design og bygger på fire fokusgruppeintervjuer med 16 deltakere fra to ulike fakulteter. Resultatene viser at arbeid i TST fører til kollektiv læring og mindre faglig isolasjon. Lærerne gir uttrykk for stort læringsutbytte. Deltakere i grupper på tvers av fakultetene er mest fornøyd. Studien konkluderer med at kollegial veiledning kan være en egnet metode for læreres profesjonskvalifisering og for kvalitetsutvikling i høyere utdanning og skape motvekt til den individuelle kulturen som ofte preger undervisningsarbeidet.
dc.language	NO
dc.publisher	Høgskulen på Vestlandet
dc.rights	Attribution 4.0 International
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.title	Kollegaveiledning i "Teacher support teams": En egnet metode for profesjonskvalifisering for lærere i høyere utdanning?
dc.type	Journal article
dc.creator.author	Eik, Liv Torunn
dc.creator.author	Lyberg, Anne Marit
dc.creator.author	Wittek, Anne Line
cristin.unitcode	185,18,1,0
cristin.unitname	Institutt for pedagogikk
cristin.ispublished	true
cristin.fulltext	original
cristin.qualitycode	1
dc.identifier.cristin	1840671
dc.identifier.bibliographiccitation	info:ofi/fmt:kev:mtx:ctx&ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info:ofi/fmt:kev:mtx:journal&rft.jtitle=NORDVEI- Nordisk tidsskrift i veiledningspedagogikk&rft.volume=5&rft.spage=&rft.date=2020
dc.identifier.jtitle	NORDVEI- Nordisk tidsskrift i veiledningspedagogikk
dc.identifier.volume	5
dc.identifier.issue	1
dc.identifier.pagecount	15
dc.identifier.doi	https://doi.org/10.15845/ntvp.v5i1.3041
dc.identifier.urn	URN:NBN:no-86573
dc.type.document	Tidsskriftartikkel
dc.type.peerreviewed	Peer reviewed
dc.source.issn	2535-3047
dc.identifier.fulltext	Fulltext https://www.duo.uio.no/bitstream/handle/10852/83831/1/document.pdf
dc.type.version	PublishedVersion
cristin.articleid	e3041