Abstract
Esse trabalho tem como objetivo avaliar Materiais Didáticos (MDs) de ensino de Português Brasileiro como Língua Estrangeira (PBLE) no que se refere à forma como pontos-chave da gramática do Português Brasileiro Contemporâneo (PBC) são apresentados. A análise se ocupa de três tópicos: (i) sintagma a gente, (ii) estratégias de pronominalização, (iii) sintagma dele. Como referência foram utilizadas obras representativas do PBC e da Tradição Gramatical Brasileira (TGB). Para as primeiras foram utilizadas: Gramática Pedagógica do Português Brasileiro (Bagno, 2011), Gramática de Usos do Português (Neves, 2001) e Nova Gramática do Português Brasileiro (Castilho, 2012). Para as segundas foram utilizadas: Moderna Gramática Brasileira (Bechara, 2005) e Nova Gramática do Português Contemporâneo (Cunha e Cintra, 2007). Os MDs foram classificados como mais ou menos representativos do PBC, tomando por base notas variando de 6 (mais representativo) a - 6 (menos representativo). Os resultados encontrados mostram uma baixa representatividade do PBC nas obras escolhidas, no que se refere aos tópicos estudados.
This thesis aims to evaluate Didactic Materials (MDs) for teaching Brazilian Portuguese as a Foreign Language (PBLE) in terms of how key points of Contemporary Brazilian Portuguese (PBC) grammar are presented. The analysis deals with three topics: (i) the syntagm a gente, (ii) pronominalization strategies, (iii) syntagm dele. As reference were used works representative of the PBC and the Brazilian Grammatical Tradition (TGB). For the first were used: Gramática Pedagógica do Português Brasileiro (Bagno, 2011), Gramática de Usos do Português (Neves, 2011) and Nova Gramática do Português Brasileiro (Castilho, 2012). For the second were used: Moderna Gramática Brasileira (Bechara, 2005) and Nova Gramática do Português Contemporâneo (Cunha e Cintra, 2007). The MDs were classified as more or less representative of the PBC, ranging from 6 (most representative) to - 6 (least representative). The results show a low representativeness of the PBC in the chosen works, regarding the studied topics.