Tidlig språkkartlegging, til barnets beste?

Abstract

Den offentlige debatten om språkkartlegging av barne­hagebarn er i stor grad preget av ytterpunkter, og argu mentene som brukes for eller mot kartlegging har ofte grunnlag i ideologiske motsetninger. Det er uheldig for både praksisfeltet og den faglige utviklingen i barne­språkfeltet at denne debatten får være så polarisert. Tidlig språkkartlegging er et komplekst fenomen og i praktisk virksomhet vil de vurdering ene en gjør måtte ta hensyn til hele mangfoldet av pro og contra­argumenter. Vi vil i denne artikkelen drøfte språk kartleggings rolle i praktisk pedagogisk og spesialpedagogisk virksomhet i lys av prinsippet «til barnets beste».