La bella e la bestia. Una bella lingua con una grammatica bestiale.

Abstract

L'incipit della tesi definisce l'aspetto grammaticale che costituisce il contesto linguistico di questo studio. L'inquadramento teorico è il seguito di una discussione sui vari metodi didattici e sugli approcci comuni nei licei norvegesi. I due capitoli che costituiscono il contesto della tesi sono seguiti da una descrizione del test condotto e dei risultati, con riflessioni sia sull'analisi quantitativa che su quella qualitativa. Nella parte finale della tesi si suggeriscono modalità in cui gli approcci adottati nei licei norvegesi potrebbero essere implementati e consolidati per rendere possibile un'acquisizione efficace della grammatica italiana in generale e dell'aspetto in particolare.

As a point of departure this thesis describes the theoretical background of our study, namely the grammatical category of aspect, which serves to contextualise the different methods used in L2 acquisition in Norwegian upper-secondary schools. These two chapters are followed by a description of the test that was carried out, the analysis and a discussion of the results. The analysis is carried out both through quantitative and qualitative methods. In the final part of the analysis we suggest ways in which the teaching methods adopted by Norwegian schools could be enhanced and improved in order to enable learners to efficiently acquire the grammatical category of aspect in particular, and Italian grammar in general.