| dc.description.abstract | Le redoublement est le fait de repasser une année scolaire dans son intégralité. La pratique du redoublement est depuis 2013, avec la LOI n° 2013-595 d'orientation et de programmation pour la refondation de l'école de la République, en plein changement. Ce mémoire présente l évolution du redoublement, dans le cas du collège, de la création du collège unique en 1975 à 2015. L étude se base sur le redoublement à travers son histoire, les causes et le fonctionnement, le poids des inégalités sociales françaises, les acteurs concernés - la voix des redoublants, le changement de la pratique, et des alternatives au redoublement. Le sujet est présenté en trois grandes parties : La démocratisation de l enseignement en France et l échec scolaire, le poids des inégalités sociales dans la société française, et la fin du redoublement : quelles conséquences ? Le travail est construit, d une part, par l analyse des enquêtes et rapports nationaux (Conseil National d Evaluation du Système Scolaire, Haut Conseil de l évaluation de l école), des enquêtes internationales (Programme International pour le Suivi des Acquis des Élèves), de la documentation officielle venant du ministère de l Éducation nationale et des articles de presse. D autre part, sur une étude de terrain en avril 2015, qui porte sur des entretiens des enseignants et du chef d établissement d un collège dans l Académie de Bordeaux. Ces données, analysées et comparées dans leur ensemble, permettent d'avoir une vue plus claire sur la réalité du redoublement en France à travers l'évolution de cette pratique. | fre |