Elevmedvirkning - Fra intensjon til virkelighet: En kvalitativ studie av læreres forståelse av og arbeid med elevmedvirkning i videregående skole.

Abstract

Masteroppgaven er en studie basert på intervjuer med seks samfunnsfagslærere i videregående skole. Lærerne forteller både om egen forståelse av elevmedvirkning som intensjon og prinsipp, og om sin praktiske gjennomføring av elevmedvirkning i eget klasserom. Lærerne gir oppslutning til de overordnede idealene som knyttes til elevmedvirkningen, men gir uttrykk for at det finnes utfordringer med omsette idealene til praksis i møte med virkeligheten.

The masters thesis is a study based on interviews with six social studies teachers in upper secondary school. The teachers tell of both their understanding of student participation as an intention and a principle, and their experience with carrying out student participation in their own classrooms. The teachers support the greater ideals connected to student participation, but express that there are difficulties with turning the intentions into practice when faced with reality.