| dc.description.abstract | Ce mémoire de master retrace l histoire de l école primaire en Algérie durant la période coloniale de 1830 à 1962. D après Jules Ferry, colonialiste enthousiaste, « il y a pour les races supérieures un droit, parce qu il y a un devoir pour elle. Elles ont le devoir de civiliser les races inférieures. » La colonisation, appelée à la suite de ce discours une « mission civilisatrice », vise, entre autres, à éduquer les indigènes. L école primaire, l institution éducative la plus importante, a donc joué un rôle clé dans cette mission civilisatrice de la France. La mission débute par une politique assimilatrice après la départementalisation en 1848, qui fait de l Algérie une partie intégrante du territoire français. La politique scolaire menée au cours des différents régimes politiques de la France a peu d effets sur le taux de scolarisation des indigènes. Ce n est qu en 1945, lorsque les révoltes musulmanes deviennent de plus en plus fréquentes, que les autorités françaises passent à une politique d intégration qui se traduit par une scolarisation de masse. Dans ce mémoire, nous allons étudier le rôle de l école primaire dans les politiques d assimilation et d intégration de la France après la Seconde Guerre mondiale, et l impact que celles-ci ont eu sur les acteurs du système éducatif. | fre |