En komparativ studie av musikkfagets plass i L97, K06 og Læreplan for montessoriskolen, med hovedfokus på musikkfaget i montessoriskolen

Abstract

Denne masteroppgaven, En komparativ studie av musikkfagets plass i L97, K06 og Læreplan for montessoriskolen, med hovedfokus på musikkfaget i montessoriskolen, og har til hensikt å ta for seg hvordan musikkundervisningen kan gjennomføres i henhold til montessoripedagogiske prinsipper. Masteroppgaven er basert på følgende problemstillinger: 1. Hvilke likheter og forskjeller er det i de tre læreplanverkene, Læreplanen av 1997 (L97), Læreplanverket for Kunnskapsløftet av 2006 (K06) og Læreplan for montessoriskolen av 2007 (LpM)? 2. Tilfredsstiller musikkdelen av Læreplan for montessoriskolen offentlige krav med tanke på kompetansemål? 3. Hvordan implementeres montessoripedagogisk teori i musikkfaget i Læreplan for montessoriskolen? Læreplanen av 1997 skal brukes for å gi et bredere grunnlag for å se hvorfor Læreplanverket for Kunnskapsløftet av 2006 og derigjennom Læreplan for montessoriskolen av 2007 har fått de utformingene som foreligger. Det anses som viktig å sette disse i en historisk kontekst ikke minst fordi montessoripedagogikken selv har en lang historie. Maria Montessori utarbeidet en metode i samarbeid med sine støttespillere, som tar for seg hele utviklingsforløpet fra barn til voksen, med sterk vektlegging av den kosmiske utdanningen og betydningen av helheten. For å forstå hva, hvorfor og hvordan et barn lærer, er det nødvendig å se på sentrale deler av litteraturen som foreligger. Videre er detaljeringsnivået i Læreplanen av 1997 og Læreplan for kunnskapsløftet meget forskjellig, hvilket er viktig å belyse. Konklusjonen skal trekkes på bakgrunn av blant annet analyser av de tre læreplanverkene, annen relevant litteratur, undervisningserfaringer og gjeldende lovverk.