Leseforståelse hos internasjonalt adopterte barn : hvordan er leseforståelsen hos internasjonalt adopterte barn sammenlignet med norskfødte jevnaldrende?

Abstract

Oppgavens problemstilling er følgende: Hvordan er leseforståelsen hos internasjonalt adopterte syvåringer sammenlignet med norskfødte jevnaldringer? Det ble valgt en kvantitativ analyse med et deskriptivt,ikke-eksperimentelt design. Data ble innsamlet gjennom språk- og lesetester. Det totale utvalget består av 52 barn, fordelt på 34 kontrollbarn og 18 adopterte barn i adopsjonsutvalget. Resultatet av undersøkelsen viste at de adopterte barna har et godt ordforråd som grunnlag for utvikling av leseferdigheter i skolen.Resultatet viste også at kontrollutvalget skårer litt bedre på leseforståelse, men det var ingen signifikante forskjeller mellom gruppene.