Innlæring av billed-lotto-ferdigheter for en gutt med autisme

Abstract

SAMMENDRAG

Tittel: Innlæring av billed-lotto-ferdigheter for en gutt med autisme

Våren 02 gjennomførte jeg et intervensjonsprosjekt på en 4 ½ år gammel gutt med diagnosen atypisk infantil autisme og psykisk utviklingshemming. Formålet med intervensjonen var å lære gutten de nødvendige ferdigheter for å spille billed-lotto.

Problemstillingen for prosjektet var: Kan et barn med autisme og psykisk utviklingshemming lære å spille billed-lotto?

Jeg valgte å dele opp målvalget i tre delmål:

A. Lære gutten å spille billed-lotto som egenaktivitet B. Lære gutten å spille billed-lotto som et sosialt spill på treningsrommet C. Overføre lotto-ferdighetene til stua, i en mer naturlig situasjon.

Jeg har benyttet meg av grunnleggende prinsipper fra anvendt atferdsanalyse og andre treningsteknikker som er mye brukt overfor barn med autisme og/eller psykisk utviklingshemming. F.eks. prinsippet om feilfri læring, ulike hjelpebetingelser med avtrapping og forsterkningsteknikker. (Løvaas, 1988; Lansing, Reichler og Schopler ; 1993, Løge 1993)

Prosjektet er et single-case experiment , det er altså bare et forsøksobjekt. I et slikt prosjekt ligger kontrollen i gjentatte registreringer og tester underveis i intervensjonen. (Svartdal, 1998; Barlow og Hersen, 1984) Jeg har brukt en kombinasjon av et multippel baseline design og et changing criterion design for å kunne måle effektene manipulasjonen med treningsbetingelsene har hatt på målferdighetene.

Resultater fra trening og tester er framstilt i linjediagrammer, histogrammer og diagrammer som brukes ved changing criterion design og multippel baseline design. Resultatene viser at lotto-ferdigheter som egenaktivitet ble etablert etter kort tid, mens ferdighetene knyttet til billed-lotto som et sosialt spill var delvis etablert ved intervensjonens slutt. Det vil si at delmål A. og B. var nådd. Follow-up -målingene viste at delmål C., å overføre spillet til stua ble nådd etter mer trening.

Resultatene av mitt prosjekt har gitt Fredrik ferdigheter som har økt hans muligheter for samspill med normalt fungerende jevnaldrende. Nå kan han spille billed-lotto med andre barn i barnehagen, med en viss tilrettelegging fra en voksen. Foreldrene har også fått positive erfaringer med Fredriks billed-lotto-ferdigheter og spiller med han hjemme.