Problematferd og belønningssystem : Hvilke erfaringer har Berger skole med PALS-modellen, og bruk av belønningssystem for å forebygge probelmatferd og fremme positiv atferd i skolen?

Abstract

Tema i denne hovedfagsoppgaven er problematferd og belønningssystemer. Fokuset vil rettes mot forebygging av problematferd i skolen og sentralt i denne undersøkelsen står det skoleomfattende prosjektet PALS (Positiv Atferd, støttende Læringsmiljø og Samhandling i skolen). Utgangspunktet for denne oppgaven og et mål for undersøkelsen i seg selv, er å gi et innblikk i PALS-modellen. Undersøkelsen har videre til hensikt å presentere et troverdig utsnitt, om enn begrenset, av personalet og elevene på Berger skole og deres erfaring med bruk av belønningssystem og effekten av denne for å fremme positiv atferd. I tillegg er denne hovedfagsoppgaven et ledd i mitt studium mot cand.ed.graden.