Yrke : operasjonssykeleier : en studie av operasjonssykepleieres motivasjon

Abstract

En empirisk undersøkelse av norske operasjonssykepleieres beskrivelse av sitt arbeid. Utgangspunktet var de to forskningsspørsmålene: Hva er motivasjonen for å begynne utdanning til operasjonssykepleier ? Hva er motivasjonen for å fortsette som operasjonssykepleier ?

Oppgaven er basert på Dorothea Orems egenomsorgsteori (1995), Herzbergs motivasjons / hygiene teori (1965) og Hackman og Oldhams (1975) "Job diagnostic survey". Et spørreskjema ble sendt til halvparten (704) av medlemmene i NSFs Landsgruppe av operasjonssykepleiere. Materialet består av 406 respondenter, som utgjorde en svarprosent på 58 %. Data ble analysert og presentert som frekvenser, krysstabeller og indeks.

Funn: De tre viktigste motivasjonsfaktorene for å begynne utdanning til operasjonssykepleier er faglig interesse for operasjonssykepleie, tiltrekning mot utfordring i arbeidet og ønske om faglig utvikling, knyttet til ønsket om egen vekst og utvikling og relatert til selve arbeidet som operasjonssykepleier. Karriereplanlegging var høyere prioritert enn kontekstuelle faktorer, som sikker jobb og høyere lønn.

Respondentene beskriver operasjonssykepleierens arbeid som rikt på helhet i arbeidet, rikt på variasjon og de anser arbeidet som svært viktig og betydningsfullt i den grad at deres arbeid har stor innflytelse på andres liv og velvære. Operasjonssykepleierne mener å ha moderat autonomi, men opplever å få lite tilbakemelding fra selve arbeidet og fra andre. Respondentene er enige om at arbeidet inneholder en høy grad av samarbeid, som er selve arbeidsformen i operasjonsavdelingen. De gir også sterkt uttrykk for at deres arbeidssituasjon er både fysisk og psykisk anstrengende. Respondentene trekker frem karakteristika ved selve arbeidet når de beskriver hva de liker best -, og trekk ved arbeidsvilkårene når de beskriver hva de liker minst ved arbeidet. Det var stor enighet om at den viktigste grunnen til å fortsette i yrket var trivsel med arbeidet, med miljøet og med utfordringene.

An empirical study of Norwegian Operating room nurses description of their work . The following two research questions : What is the motivation to start an education to become an Operating room nurse ? What is the motivation to continue working as an Operating room nurse ?

This paper is based on "The theory of self-care deficit" by Dorothea Orem (1995), Herzberg's motivation-hygiene theory (1965) and Hackman and Oldhams (1975) "Job diagnostic survey". A questionnaire was sent to half of the members (704) of NSF's Operating Room Nurses Association. The study sample consisted of 406 operating room nurses, which was 58 % responding to the questionnaire. Data was analysed, and is presented in frequences, crosstabs and index.

Findings: The three most important motivating factors for starting education to become an Operating room (OR) nurse, was a professional interest for OR nursing, preference for challenge associated with work and a desire for professional growth and development.The respondents describe the OR nurses' work as rich in task identity, task variety and task significance. The respondents describe their work to provide moderate autonomy, but experience a low degree of feedback from the work itself and from others. The respondents agree that their work consists of a great deal of collaboration, the mode of OR work. They also agree that the work as an OR nurse i physicly og psycologicly fatiguing. OR nurses point to characteristics of their work when describing what they like the most -, and to aspects of the working-conditions when describing what they like the least, about their work. The most important reason to continue as an Operating room nurse was liking the work, liking the OR atmosphere and the challenges.