Å lese offentlige rom : en studie av tekstkulturer på tre læresteder i Oslo

Abstract

Denne masteroppgavens hovedproblemstilling er: Hvordan uttrykkes tekstkulturell tilhørighet på offentlige steder? Oppgaven kartlegger tekstuell kommunikasjon på tre læresteder for høyere utdanning i Oslo: Handelshøyskolen BI, Blindern (som en del av Universitetet i Oslo) og Høgskolen i Oslo. De tre lærestedene framkaller ulike assosiasjoner, og jeg er interessert i å forstå hvordan lærestedene, gjennom tekstlig materiale, uttrykker tilhørighet til tekstkulturer, og hva som utgjør de tekstkulturelle forskjellene mellom stedene. Jeg definerer tekstkultur som et fellesskap av mennesker som benytter seg av samme typer tekster i en tilnærmet lik kontekst. For å vise hvordan tekstkultur kommer til uttrykk leter jeg etter ulike måter å lese stedene på. Dette gjør jeg ved å analysere lærestedene som hypertekster, altså som multisekvensielt strukturerte tekstsamlinger. Til å gjøre dette har jeg utviklet en metode som gjør bruk av verktøy som den hermeneutiske forforståelsen, kritisk diskursanalyses kontekstforståelse, retorikkens topoi og bevismidler, Michael Hallidays språklige metafunksjoner, multimodal tekstforståelse og sakprosaforskningen og Umberto Ecos modelleserbegrep. Analysen gjennomføres i tre omganger. Først ser jeg på hypertekstenes kontekstuelle nivå; deretter gransker jeg selve hypertekstenes struktur på makronivå; til sist undersøker jeg strukturer i tre enkelttekster som inngår i hyperteksten, på mikronivå.