Abstract
Problemstillingen for hovedoppgaven er: Hva kjennetegner rettskrivingsavvik blant et utvalg trønderske tiendeklassinger. Problemstillingen besvarer jeg ved å gjennomføre en undersøkelse av 132 elevtekster hentet fra KAL-materialet. Dette er eksamensbesvarelser på bokmål i norsk i 2001. Jeg har særlig sett på grafematiske avvik, men også på sær- og sammenskrivingsavvik. Avvikene er kategorisert etter rent språkligbeskrivende kategorier, og de grafematiske avvikene er gjennomgående sammenliknet med Geirr Wiggens doktorhavhandling fra 1992. Hovedfunnet i undersøkelsen er at det er svært vanlig å ha rettskrivingsavvik. Analysen viser også at de avvikskategoriene som har vært mest frekvente i tideligere undersøkelser, også er mest frekvente i denne.