Typisk norsk å være norsk? : en idéhistorisk studie av den norske nasjonalidentiteten i møte med det flerkulturelle i Margreth Olins film "Ungdommens råskap"

Abstract

Denne oppgaven handler om Margreth Olins dogumentarfilm Ungdommens Råskap, innspilt i vårmånedene 2004 på en Ungdomsskole i Oslo med stor kulturell variasjon i elevmassen. Jeg har foretatt en idéhistorisk analyse av begrepet norsk nasjonalidentitet, med hovedvekt på hvordan denne kommer til uttrykk i møte med den flerkulturelle skolehverdagen slik denne fremkommer i filmen. Med dette perspektivet som utgangspunkt diskuterer jeg den norske nasjonalidentitetens utfordringer i globaliseringens og internasjonaliseringens tidsalder, i denne oppgaven tydeliggjort gjennom debatten mellom essensialistiske og konstruktivistiske forklaringsmodeller.

I tillegg til å plassere Olin i en samfunnskritisk tradisjon, analyserer jeg fire eksempler hentet fra filmen, som alle berører sider ved den norske nasjonalidentiteten i møte med den norske flerkulturelle skolehverdagen.

Etter lange assimileringstradisjoner har Norge for lengst inntatt en integrasjonspolitisk hovedlinje, men begrepsdefinisjonene synes uklare. I oppgaven undersøker jeg hvordan denne uklarheten, samt hvordan den norske nasjonalidentitetens idéhistoriske innhold, påvirker forholdet mellom majoritetskulturens og minoritetskulturenes opplevelse av nasjonal identitet slik det kommer til uttrykk i Olins filmunivers.

This assignment concerns the Norwegian director Margreth Olin´s dogumentary Ungdommens Råskap. The movie was shot during springtime 2004 at a junior high school in Oslo with great cultural diversity among the pupils. Through the framework of history of ideas, I have analysed the concept of Norwegian national identity, focusing on the specific expression the national identity has in a dialogical relationship between different cultures as they expresses themselves through the participants in the film. With basis in this notion, I discuss the challenges the Norwegian national identity faces in the age of globalisation.

I analyse four excerpts from the film that deals with aspects concerning national identity and its expressions in the Norwegian everyday school life, and place Olin in a critical tradition.

In a historical perspective, the idea of integration is relatively new in Norway, and it still seems to search for its practical realisation in society today. In this assignment I examine this confusion and how it affects the relationship between the majority and the minority cultures, as expressed in Margreth Olin´s film.