"Vi er så hjelpeløst alene" : Trude Marsteins "Plutselig høre noen åpne en dør" belyst med psykologisk intersubjektivitetsteori

Abstract

I vår oppgave søker vi en nærmere forståelse av hovedpersonen i Trude Marsteins roman Plutselig høre noen åpne en dør, ved å fortolke romanen i et psykologisk intersubjektivitetsperspektiv. Det har vært et mål for oss at romanen og det teoretiske kan låne hverandre innsikt, og vi undersøker hvordan romanen er et bidrag til forståelse av intersubjektivitetsteori. Vi har spesielt konsentrert oss om bidrag fra Daniel Stern, Jessica Benjamin og Peter Fonagy og medarbeidere. Ubehaget romanen synes å vekke hos lesere, samt vår egen nærlesning har vært utgangspunkt for våre hovedspørsmål. For det første: hvordan kan vi forstå hovedpersonens mangel på nære emosjonelle relasjoner og hennes selvovervåkende stil i samvær med andre. For det andre: Hvordan kan vi forstå at hovedpersonen ikke bryter ut av fastlåste relasjonelle mønstre. Romanen synes for oss å åpne for et mer overordnet spørsmål, nemlig hvordan individer vokser opp til å bli forstående mennesker som er i stand til å gi empati til egne barn. For oss handler dette mer spesifikt om hvordan vi utvikler intersubjektiv kapasitet. Vi bruker hermeneutisk fortolkende metode, og drøfter det vi oppfatter som sentrale metodiske problemstillinger. Gjennom fortolkningen undersøker vi ulike former for samspill hovedpersonen inngår i. Vi konsentrere oss særlig om intersubjektive delingsopplevelser, lekende samspill og mønstre med dominans og underkastelse. Videre undersøker vi aktuelle intrapsykiske forhold, hvor forholdet til affekter og regulering av avstand og nærhet står sentralt. Gjennom fortolkningen fremkommer det etter hvert et bilde av en hovedperson som synes å ha mangelfull evne til å gi mening til egne og andres indre tilstander. Vi undersøker prosesser som kan antas å ligge bak disse vanskelighetene, og knytter dette opp mot hovedspørsmålene. Til slutt diskuterer vi sentrale momenter ved de ulike teoretikernes intersubjektivitetsbegrep, som har blitt gjort relevant gjennom fortolkningsarbeidet.