Den digitale leken : en tilnærming til bruk av digitale verktøy i barnehagen

Abstract

Oppgaven tar for seg muligheter og utfordringer knyttet til bruk av digitale verktøy i barnehagen. Studien er gjennomført som et praktisk prosjekt i en norsk barnehage i 2007-2008 med fokus på en kvalitativ tilnærming. Teorier som anvendes er i hovedsak knyttet til det sosiokulturelle perspektiv, økologisk perspektiv på visuell persepsjon, posisjoneringsteoretisk perspektiv, samt Human-Computer Interaction.

This thesis looks at posibilities and challenges regarding use of digital tools in kindergarten. The study is performed as a practical project in a norwegian kindergarten in 2007-2008 with focus on a qualitative approach. Applied theories are most notably the sociocultural aspect, ecologic perspective on visual perception, the position-theoretical perspective, as well as Human-Computer Interaction.